Entendemos que o conhecimento é construído a partir da articulação entre os agentes do processo ensino-aprendizagem – professor e aluno, na interação com o objeto de conhecimento – de maneira significativa para a vida cotidiana e/ou como ferramenta para se atingir determinado objetivo. Nesse passo, nossa proposta visa proporcionar ao estudante situações de aprendizagem que promovam a formação necessária para o desenvolvimento de suas potencialidades, competências e habilidades, preparando-o para o exercício consciente da cidadania e prosseguimento de estudos. Reconhecemos ainda a importância da participação real, ativa, efetiva e construtiva do estudante no próprio processo de formação e, ao mesmo tempo, necessária intervenção do professor como mediador dessas aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo do Ensino Fundamental II. Portanto, a nossa prática se sustenta por metodologia contextualizada, que se articula e possibilita a compreensão crítica dos diferentes fenômenos naturais e sociais, além do desenvolvimento de competências socioemocionais para saber conviver e se relacionar com as exigências da contemporaneidade. Assim, pretende-se que os estudantes desenvolvam a curiosidade, enfrentem desafios, busquem soluções e compreendam os fundamentos das diferentes linguagens e das ciências, interagindo positivamente com seus semelhantes e com o espaço geográfico e social.