A prova do\u00a0Enem\u00a0(Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) \u00e9 avaliada como a mais importante no calend\u00e1rio estudantil brasileiro pelas chances que oferece de entrada em v\u00e1rias universidades p\u00fablicas, mas pede do candidato boa administra\u00e7\u00e3o do tempo para responder as quest\u00f5es.<\/p>\n
“\u00c9 uma prova que exige um olhar estrat\u00e9gico. N\u00e3o \u00e9 provinha de col\u00e9gio, \u00e9 uma prova que \u00e9 feita para n\u00e3o dar tempo. N\u00e3o \u00e9 uma prova que voc\u00ea leva para casa e depois de uma semana voc\u00ea devolve”, diz Madson Molina, coordenador do curso Anglo, em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
Ela \u00e9 propositalmente criada para n\u00e3o dar tempo. O lado estrat\u00e9gico \u00e9 fundamental e entender a prova como sendo um evento em que o estudante tem que capitalizar o maior n\u00famero de quest\u00f5es. O professor d\u00e1 algumas dicas de como fazer isso. Separamos tr\u00eas:<\/p>\n O jeito de entender o que funciona e o que n\u00e3o funciona \u00e9 testar muitas vezes. Fa\u00e7a os simulados, mas avalie o que foi bom e o que foi ruim. Antes de fazer a prova simulada, anote em uma folha de papel todos os passos que voc\u00ea vai seguir. Responda as quest\u00f5es e confira o gabarito. Volte \u00e0s anota\u00e7\u00f5es e veja o que deu certo no plano que voc\u00ea montou. Assim, voc\u00ea vai criando uma “espiral de melhoria de estrat\u00e9gia”.<\/p>\n “Mantenha o que deu certo para a pr\u00f3xima simula\u00e7\u00e3o e busque novas estrat\u00e9gias para o que deu errado, porque como \u00e9 um evento emocionante, \u00e0s vezes a emo\u00e7\u00e3o se sobrep\u00f5e. Os estudantes se esquecem e fazem uma pr\u00f3xima prova como se fosse a primeira vez”, diz Molina.<\/p>\n Deixe as prefer\u00eancias de lado e n\u00e3o d\u00ea mais aten\u00e7\u00e3o para as mat\u00e9rias em que voc\u00ea se sai melhor.<\/p>\n “Um erro comum que acontece com os alunos \u00e9 eles se apaixonarem por quest\u00e3o. O aluno fala: ‘Eu amo bot\u00e2nica, amo de paix\u00e3o’, e a\u00ed ele vai direto para a quest\u00e3o de bot\u00e2nica, e \u00e0s vezes ela \u00e9 dif\u00edcil. Mas ele fica cego, fica dez minutos resolvendo, enquanto poderia fazer outras tr\u00eas”, afirma Molina.<\/p>\n “Os alunos torcem para que as quest\u00f5es do Enem sejam iguais \u00e0s que eles j\u00e1 fizeram, e elas n\u00e3o v\u00e3o ser iguais. Elas podem ser parecidas. Mas, quando ele reconhece algum ponto de identidade, ele fica cego, achando que aquela quest\u00e3o \u00e9 a que ele j\u00e1 resolveu.”<\/p>\n Fazendo uma compara\u00e7\u00e3o com os esportes, Molina recomenda que o candidato esteja treinado para fazer uma final de Olimp\u00edadas, n\u00e3o uma eliminat\u00f3ria. Pensando em uma banda famosa, \u00e9 como estar no auge de uma turn\u00ea mundial, e o c\u00e9rebro precisa entender isso.<\/p>\n \u00c9 como uma banda de rock que vai fazer uma grande turn\u00ea: tem o primeiro show, o segundo show, l\u00e1 no meio, eles j\u00e1 est\u00e3o tocando de olhos fechados. Quanto mais simular o lado estrat\u00e9gico, o aluno pode mapear conte\u00fados que eventualmente ele n\u00e3o teve, injetar tempo para a absor\u00e7\u00e3o desses conte\u00fados, mas mais do que isso, \u00e9 mostrar para o c\u00e9rebro que \u00e9 uma situa\u00e7\u00e3o corriqueira. A recomenda\u00e7\u00e3o do professor para o primeiro dia de prova \u00e9 olhar o tema da reda\u00e7\u00e3o e os textos de apoio logo no in\u00edcio, mas n\u00e3o escrever de imediato. Isso pode ajudar o c\u00e9rebro a trabalhar as ideias em segundo plano, como se fosse uma aba aberta no computador, enquanto o candidato responde as quest\u00f5es de ci\u00eancias humanas e linguagem.<\/p>\n Para o segundo dia, Molina indica olhar de forma geral o conte\u00fado de matem\u00e1tica e j\u00e1 resolver o que for mais f\u00e1cil. Depois, seguir para ci\u00eancias da natureza.<\/p>\n “Tem quest\u00f5es de matem\u00e1tica que o estudante precisa daquela inspira\u00e7\u00e3o, daquela sacada, e n\u00e3o adianta ele ficar oito, dez minutos esperando que a inspira\u00e7\u00e3o venha. Nesse tempo, era para ter feito tr\u00eas quest\u00f5es f\u00e1ceis. Se ele j\u00e1 mostrou para o c\u00e9rebro que quest\u00f5es [dif\u00edceis] s\u00e3o essas, o c\u00e9rebro tamb\u00e9m vai olhar para elas em segundo plano. No meio da prova as fichas come\u00e7am a cair, e ele pode voltar e resolver.”<\/p>\n A professora Vera Lucia da Costa Antunes, coordenadora pedag\u00f3gica do curso e col\u00e9gio Objetivo, em S\u00e3o Paulo, tamb\u00e9m defende fazer muitos simulados como treino, mas acha que, no dia para valer, folhear a prova antes de responder pode consumir minutos valiosos.<\/p>\n “O aluno pode ficar ansioso. Ele v\u00ea uma foto, uma imagem, uma pintura, uma charge, vai ficar tenso, n\u00e3o vale a pena. Comece pela quest\u00e3o n\u00famero um, seja no primeiro dia ou no segundo dia, v\u00e1 na sequ\u00eancia”, ela diz.<\/p>\n “E tem que tomar cuidado de marcar mesmo a alternativa que escolheu, para depois passar essas letrinhas para o cart\u00e3o de respostas. Tem que se organizar, a pessoa organizada ganha muito mais.”<\/p>\n Ela orienta que as respostas sejam todas anotadas no cart\u00e3o antes de come\u00e7ar a reda\u00e7\u00e3o, pois isso toma algum tempo, j\u00e1 que s\u00e3o muitas quest\u00f5es.<\/p>\n N\u00e3o d\u00e1 para parar, n\u00e3o d\u00e1 para ficar voltando, v\u00e1 em frente, at\u00e9 o n\u00famero 90. Tem que ter treinamento. Antunes refor\u00e7a aquilo que os candidatos j\u00e1 sabem, mas n\u00e3o podem menosprezar quando se fala de Enem: cuidar do f\u00edsico e do emocional, pois eles ser\u00e3o exigidos.<\/p>\n “Noventa quest\u00f5es \u00e9 bastante, \u00e9 cansativo. Por isso, tem que estar descansado e bem alimentado. Nada de dormir tarde na v\u00e9spera ou comer uma coisa pesada. Tem de ser algo que sustente [no dia da prova].”<\/p>\n Fonte: UOL<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Crie estrat\u00e9gia para responder a prova A prova do\u00a0Enem\u00a0(Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) \u00e9 avaliada como a mais importante no calend\u00e1rio estudantil brasileiro pelas chances que oferece de entrada em v\u00e1rias universidades p\u00fablicas, mas pede do candidato boa administra\u00e7\u00e3o do tempo para responder as quest\u00f5es. “\u00c9 uma prova que exige um olhar estrat\u00e9gico. 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\nMadson Molina, coordenador do curso Anglo, em S\u00e3o Paulo<\/strong><\/cite><\/p>\n1. Descubra qual \u00e9 a melhor maneira para voc\u00ea fazer a prova<\/h2>\n
2. N\u00e3o se “apaixone” pelas quest\u00f5es<\/h2>\n
3. Encare a prova como final de Olimp\u00edadas ou turn\u00ea de banda de rock<\/h2>\n
\nMadson Molina, coordenador do curso Anglo, em S\u00e3o Paulo<\/strong><\/cite><\/p>\nReda\u00e7\u00e3o antes ou depois?<\/h2>\n
Organizados saem na frente<\/h2>\n
\nVera Lucia da Costa Antunes, coordenadora pedag\u00f3gica do curso e col\u00e9gio Objetivo, em S\u00e3o Paulo<\/strong><\/cite><\/p>\n